Kevin Curtin

Professor of Counseling
Counseling & School Psychology
College of Liberal 艺术 & Sciences
Science Center, Room 422-A
curtink@chinaqinyu.com
607-871-2212

Education

  • PhD: Counseling George Washington University, 2008
  • MS: Counseling Radford University, 1993
  • BS: Business St. John Fisher College, 1988

Biography

凯文在心理健康和学校咨询项目方面有超过十年的研究生教学经验, 还有超过二十年的儿童咨询经验, adults and families in private practice, 学校, agencies, college counseling, and other therapeutic programs. He earned his doctorate in Counseling, with a concentration in Rehabilitation Leadership, from George Washington University. Kevin is a Licensed Mental 健康 Counselor; a Permanently Certified School Counselor in New York State; and an Approved Clinical Supervisor. He is the recipient of several awards, 包括2012年和2014年约瑟夫·克鲁森信托基金卓越教学奖, the American Rehabilitation Counseling Association Research Award, 以及小组工作专家协会新兴学者奖. 凯文教授咨询伦理、家庭治疗、小组工作和物质使用障碍等课程.

Courses Taught

  • Introduction to Family Therapy
  • Group Counseling
  • Professional and Ethical Foundations of Counseling
  • Topics in Counseling
  • Career Development and Lifestyle Planning
  • Foundations of Mental 健康 Counseling
  • Psychopathology and Differential Diagnosis
  • Mental 健康, Exceptionality and Disability
  • Practicum in Counseling
  • Internship in Mental 健康 Counseling

Research, Publications, & Presentations

Presentations

  • Curtin, K.A., Byrne, J.S. (April, 2016). eye -in- eye:使用上网本对辅导学生进行有效的现场监督. 在美国咨询协会2016年会议和博览会上进行的30分钟圆桌会议, Montréal, QC, 加拿大.
  • Curtin, K.A., Byrne, J.S., and Lee, K.R. (October, 2015). eye -in- eye:使用上网本对实习学生进行廉价有效的现场监督. 在2015年咨询师教育与监督协会会议上发表, Philadelphia, PA.
  • Curtin, K.A. (May, 2014). 帮助有情感障碍的高中生成功过渡到高等教育和就业. 在纽约州布法罗举行的纽约州职业发展协会全州会议上发表.
  • Curtin, K.A. (May, 2014). Substance use among adolescent girls. 在艾尔弗雷德州立学院的妇女更强大会议上提出的研讨会，艾尔弗雷德，纽约州.
  • Eacho, T. C., Curtin, K.A., Sachdev, N., Lindstrom-Johnson, S., and Bradshaw, C. (October, 2013). Improving School Climate to Prevent Violence in At-Risk Youth. 在第18届促进学校心理健康年度会议上提出，水晶城，弗吉尼亚州.
  • Curtin, K. A. and Eacho, T. C. (October, 2012). 玻璃杯是半满的:调查生活在服务不足社区的特殊青年的弹性因素. 发表于第17届促进学校心理健康年会上，盐湖城，UT.
  • Curtin, K. A. and Schweitzer, A. (April, 2012). 将危机转化为洞察和改变的机会:在心理健康环境中使用危机咨询. 纽约心理健康咨询师协会2012年大会接受的讲习班，奥尔巴尼，纽约州.
  • Brandow, J., Loud, H., Wagner, A., Benedetto, J., Keeley, P., and Curtin, K. A. (March, 2012). 农村贫困特殊青年心理弹性因素调查. 美国心理咨询协会年会上的海报，旧金山，加州.
  • Curtin, K. A. (February, 2012). 特殊教育项目中多家庭治疗小组的社会氛围. Presented at the Association for Specialists in Group Work, 2012 National Convention, Albuquerque, NM.
  • Curtin, K. A. and Eacho, T. C. (September, 2011). 评估多家庭治疗小组的有效性:成员对基本要素的看法. 在推进学校心理健康，查尔斯顿，南卡罗来纳州第16届年度会议的海报.
  • Curtin, K. A. (November, 2010). Counseling resistant adolescents. 在明尼苏达州明尼阿波利斯市第十五届国际儿童和青少年会议上发表.
  • Curtin, K.A. (April, 2010). 改善青少年情绪和行为障碍的员工准备:一项准实验研究. 在田纳西州纳什维尔的2010年特殊儿童大会和博览会上发表.
  • Curtin, K.A. (March, 2010). 利用以工作为基础的学习活动，发展精神疾病青少年的就业技能. 美国心理咨询协会年会上的海报 & Exposition, Pittsburgh, PA.
  • Curtin, K.A. (March, 2010). 治疗团体:不只是针对成瘾，不只是针对居住. 在美国心理咨询协会年度会议和博览会上展示的海报, Pittsburgh, PA.
  • Curtin, K.A.(December, 2009). Classroom management strategies: Lessons from special education. Invited lecture: 2009-10 Lecture Series, Department of Education Reform, University of Arkansas, Fayetteville, AR.

Research & Publications

  • Curtin, K. A., Schweitzer, A., Tuxbury, K., and D’Aoust, J. A. (2016). 调查生活在农村服务不足社区的特殊青年的弹性因素. Rural Special Education Quarterly, 35, 3-9.
  • Curtin, K. A. (2015). eye -in- eye小组监督对心理教育小组促进技能发展的影响. 在米. 路加福音 & K. Goodrich (Eds.)，小组专家分享他们最喜欢的监督活动(卷. 2, pp. 126-131). Alexandria, VA: Association for Specialists in Group Work.
  • Curtin, K.A. and Eacho, C (2012). 社会氛围的维度作为多家庭治疗小组满意度的预测因子. Group, 36, 283-301.
  • Curtin, K. A. and Garcia, J. (2011). 改善青少年情绪和行为障碍的工作表现:两种基于工作的学习干预的比较. Journal of Rehabilitation, 77, 31-39.
  • Curtin, K. A. (2010). 为有情绪障碍的学生建立治疗社区:实践指南. Journal of Therapeutic 学校 and Programs 4, 134-146.
  • Curtin, K. A. (1996). 卢梭关于“人类不平等的起源”的论述与以人为本的咨询概念的相似之处. The Person- Centered Journal, 3, 15-21.
  • Curtin, K. A. (1996). Adolescent egocentrism and its relationship to HIV and AIDS. The Journal for the Professional Counselor, 11, 31-40.
  • MultiFamily Therapy Groups
  • Resiliency factors in students with special needs
  • Service learning
  • Academic Retention
  • School Climate

奖/荣誉

  • Alfred University 2014 Excellence in Teaching Award
  • Alfred University 2012 Excellence in Teaching Award
  • 美国康复咨询协会研究奖，2012年3月
  • 团体工作专家协会新锐学者奖，2012年2月
  • 美国心理咨询协会罗斯信托奖学金，2007年1月
  • 美国康复咨询协会博士生奖，2004年3月
  • 万豪精神服务社区服务奖，马里兰州贝塞斯达，2004年4月
  • 2002年5月，乔治华盛顿大学Chi Sigma Iota杰出从业者/导师
  • 约翰W. 1993年5月，雷德福大学阿恩咨询领导奖学金

Affiliations & Memberships

  • American Counseling Association, United States
  • Association for Counselor Education and Supervision, United States
  • North Atlantic Association for Counselor Education and Supervision, United States
  • American Counseling Association New York, United States
  • New York State School Counselor Association, United States

教师/工作人员 Directory

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